远程联机教室使城乡学校衔接和共享教育资源

就像是电视直播的互动。那里的实验小学的音乐课的进展可以被村里的所有老师和学生看到，那里的实验小学的老师可以回答村里的学生的问题。UGH两块电子白板，在城中的师生已经成为一体。

大足教育信息技术与设备中心主任何正泉说，通过教育城域网，城乡学校可以相互衔接，进行教育。可以共享资源，解决农村中小学英语和音乐教师短缺的问题。

联合国儿童基金会和教育部充分肯定的城乡远程课堂，只是我市教育信息化发展的一个缩影。《教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020）》颁布实施以来，大力发展信息技术，为教育现代化插上了腾飞的翅膀。

在每节课上，家长们坐在一起，聚精会神地凝视着面前的电子白板，每个孩子的学校生活和学习剪辑都在照片或视频中显示。

随着龙山小学于2011年8月开始建设，信息网络和基础设施开始纳入规划。现在，它也尝到了甜头。

在规划开始时，我们考虑到了网络接口集成的细节，龙山小学校长杨倩翠说，如果不考虑基本设备，我们的信息化教学就无法启动。

网络设备和网络条件决定了教育信息化发展的质量，目前，萧山教育网和大学教育城域网已经建成，95%的区县已建成教育城域网，100%的大学，90%的中等职业学校。学校、50%的中小学已建成校园网，100%的大学、43%的职业学校、44.1%的中小学已建成数字化校园多媒体教室，100%的大学、77.8%的中小学已建成数字化校园多媒体教室。中等职业学校OOMS占60%以上。

据悉，我市目前按照《萧山市县城教育城建标准》

赵迅，大学城萧山师范大学文学与新闻学院的大二学生，在9月份开学后，为萧山大学的一位老师选修了一门公共选修课。

非常方便。他说只要你去大学城的网站上注释一本书，然后根据注册帐号和密码登录，你就可以在网上选择课程。

为了实现萧山大学城13所大学和15万名师生之间的资源共享，我市投入3188万元，建设大学城信息中心。2009年，基本建成萧山大学城资源共享网络平台、一个中心、三个店铺、九个系统，有效整合大学城大学资源，初步实现了大学城大学课程。普遍认可信用、师书互用、科研、生活设施、文化娱乐设施、后勤设施、学生就业信息等资源共享。

近年来，在数字教育资源建设中，重庆大学共建设网络课程19076门，国家级精品课程62门，市级精品课程256门，数字文献资源能力55TB以上。我市设立了综合国力、农村资源、地方资源、名师资源共计30TB；西南大学开发了西师版新课标语文和数学教材资源。在300多个区段中，有367个仿真实验教学软件资源和51.8%的中小学与萧山市中小学相连，数字图书馆初步实现了资源的共享和共建。

此外，记者还从市教委了解到，我市在推进网络学习空间和教育平台体系建设方面取得了良好成绩。

目前，万州市所有初中以上的教师和学生都有实名网上学习空间，为教师开展网上教学科研活动以及教师、学生和家长之间的网络互动提供支持；dle学校为师生提供个性化的在线学习空间，师生可以随时使用手机和电，大脑等设备接入网络学习空间，并可以利用这个空间进行教学和学习，达到目的。通过构建网络学习空间，有效地促进了学生网上、探究式自主学习，提高了教学效果和教学质量。

同时，我市还重点建设了萧山教育门户网、教师研究网、中小学德育网、职业教育网、基础教育资源网等八大网站。如电子政务（校务）OA办公系统、萧山市教师信息管理系统、中小学生身份管理系统，初步实现了业务管理、信息交换、在线服务、资源服务、远程培训、在线培训等功能。NE学习和其他信息应用和公共服务。

近年来，我市根据示范与创新的思路，每年召开教育信息化现场会议，从信息化基础设施建设、体制机制创新、建设等方面进行郑州大学自考本科网了总结。管理技术队伍的作用，企业的联合建设，信息技术与教育的深度集成，信息技术对教育管理的服务。市教委负责人说，大力推进信息技术在教育教学中的应用，不断推进教育现代化进程。