东华理工大学继续教育研究所

东华科技大学于70年代末创办成人教育学院，1999年创办成人教育学院。2004年改名为继续教育学院31人，依托学校教育资源，在省内外部分地区设立了函授站。

长期以来，学院一直秉承敦本务实、崇尚正义校训和德侯学、爱国荣学派的精神发展成人教育，把成人教育作为施政的重要组成部分。以成人高等教育为主体，高等教育自学考试、继续教育与培训。社会教育服务体系的两翼。

在继承核工业特点的前提下，充分发挥专业齐全、师资力量雄厚、教学设施齐全的优势，精心设计一批适应社会经济发展需要的学生。有完整的文献和科学，有地质类和非地质类，有正常类和非正常类，有实践和创新共存。精品专业。工程地质勘察、岩土工程、通信工程、测绘工程、土木工程、汉语言文学、计算机科学技术、英语，相继建立，突出了学校的特色。目前，学校继续教育已形成了多层次、多形式的办学模式。

学院始终把提高教育质量作为继续高等教育的核心，以构建成人高等教育新的教学管理机制为契机，不断突出教学工作的中心地位。通过成人高等教育课程体系的动态设计，建立学校成人高等教育的新课程体系，强调科学发展观，注重基本素质，树立科学的发展观，树立科学的社会品牌。成人高等教育的规格应与成人教育的特点相结合，统一性与多样性相结合，适应性与先进性相结合。管理规章制度，要进一步加强教学管理和监督，不断完善和完善成人高等教育教学管理规章制度，坚持以制度化促进教学工作规范化，并加强通过长期不懈的努力，学校成人高等教育取得了突出的成绩，教育规模和质量不断提高。

学院高度重视自学考试的发展，重视提高学生的学术水平、就业竞争力和综合素质，培养大批高素质的创新实践型人才。以自学为出发点和立足点。积极适应社会经济发展的要求，在调查和充分论证的基础上，确定目标、规模、专业结构，并配合社会市场需求对人才进行调整。为了保证自学考试规模的可持续发展，目前学校自学考试共有28名专业考官。

学院把继续教育培训作为服务社会经济发展的重要窗口。它继续满足日益增长的高质量教育的需求，作为其目的和根本目标。通过改革培训管理体制，整合教育资源，可以大大提高学校的社会服务能力。同时，他还承担了福州市基础教育新课程师资和校长的年度培训，对福州市的金融体系和建筑业进行了在职培训和考核。对福州市土地制度在职人员进行技能培训，每年举办专业技术人员继续教育的公共课程和特殊课程。不同的社会成员要求提供多渠道、多形式、多层次、多样化的社会培训模式，并不断满足社会对高质量培训教育的日益增长的需求。

郑大远程 当前，继续教育面临着新的发展机遇和严峻的挑战，继续教育将继续以成人高等教育为重点，以高层次岗位培训和继续教育为重点，坚持为在职从业人员服务。为地方经济建设和社会发展服务，大力发展各种形式的学术教育和非学术教育，提高成人高等教育的质量和水平。高等教育体系具有目标定位准确、布局合理、办学特色鲜明、管理规范、整体形式协调、技术手段先进、适应江西省经济社会发展需要的特点。